伊索克拉底设计推行的这种教育值得重视。从现代教育原理的角度看，伊索克拉底运用了正面强化的教育原则，他让人在大庭广众之下扮演正义、光荣、伟大的角色，在这个过程中充分激发人性中的积极因素，达到净化和陶冶人格的目的。这样，人们通过演说，通过对演说效果的追求，即在教育别人的同时教育自己。从理论上讲，伊索克拉底极力推崇的这种演说教育确有其合理之处。当然，其不足之处也是很明显的。他对“演说家”培养的高规格使这种教育绝不是简单易行、具有普遍意义的教育形式，能符合要求，达到水准的毕竟是少数，因为“所有的希腊人竟不是在同一的水平上”[88]。从这个意义上说，他的演说教育是精英教育。但这并不意味着教育范围只局限在少数人，事实上，恰恰是他这种教育给我们启示，提供了一种人才培养的思路和模式，尤其是对于专门人才的培养，也就是在普遍提高教育对象的水平前提下，使选拔和造就优秀人才可行。
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