威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，作为其毕业班的学生，理想就是升入名校。新学期文学老师约翰·基汀（罗宾·威廉姆斯 饰）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板。基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌！基汀教授、基汀老师、基汀队长，他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里…

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青春的祭奠—死亡诗社文：十一月的雨在它之前我从来没有想过,会有这么一部影片,影响我的一生。 青春，激情，理想，现实，光影交错中散射的气息竟然与我而今的心情如此的契合。那种迷惘，那种追寻，那种急切的想掘出活着的意义却无毫无头绪的焦躁。王朔在他的小说中形容这种心情为《动物凶猛》。也有哲人说：这就是成长。如果说这是每个人必经的过程的话，那么在四处碰壁撞的头破血流后突然发现自己一直在追求的理想世界不过是自己的臆想，在现实的面前一切梦想都可以渺小的无关紧要的时候，我们该怎么面对呢

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先看一段激动人心的诗句：　　I went to the woods　　 　　because I wanted to live deliberately, 　　I wanted to live deep 　　and suck out all the marrow of life, 　　and not when I had come to die, 　　discover that I had not lived 　　“我步入丛林 　　因为我希望生活有意义 　　我希望活得深刻 　　吸取生命中的所有精华 　　把非生命的一切都击溃 　　以免当我生命终结 　　却发现自己从未活过” 在一个以传统和纪律为骄傲的学校里，一位名叫基汀的老师教会了他的学生们去认识自己的生命，去抗争羁绊灵魂自由的枷锁，他的学生们称他为Captain，my captain！有压迫就会有抗争，有抗争就会有牺牲，尼尔在这场战斗中失败了，牺牲了。校方开除了基汀，而他的学生在最后一刻，勇敢的站在桌子上，喊出“Oh，captain，my captain！”看到这里，我又抑制不出的热泪盈眶。还有什么比争取灵魂自由更惊心动魄的？人，本是繁衍在地球上的一种生物，幸运的，也是万劫不复之不幸的，人类有了灵魂和思想。于是，压抑灵魂自由和争取灵魂自

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《死亡诗社》里有一段台词：“我们读诗写诗，非为它的灵巧，我们读诗写诗，因为我们是人类的一员，而人类充满了热情，医药、法律、商业、工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需要条件，但是诗、美、浪漫、爱，这些才是我们生存的原因。引用惠特曼的诗，‘啊！我！这个问题不断重演的生命，在载运无信者的绵延车厢中，在充满愚人的城市之中，身处其中的意义为何？啊！我！啊！生命！’答案是，你在这儿，使生命存在，使其有一致性，使这个强而有力的戏演下去，而你能贡献出一篇诗歌，使这个强而有力的戏演下去。” 忽然想起唐诺说的一段与此异曲同工。在复旦大学的讲座上，他说，“我们过的越富裕、阅读的知识越来越多，为什么会有那么多、那么大的困惑，甚至比过去的人有更多的困惑？学科不断地在分割、高贵的义务，不去处理信念、不去处理情感、不去处理渴望，大家都不断地在变化，可经济学、地理学它不处理道德，它最多保持中立；科学、法律都有它自己的限定，它们不回答无边无际的问题，称之为只分管自己的一块。但是作为生命主体的疑问，靠什么

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看罢此电影，觉得有些东西很触动人的灵魂。记得英语老师在课上说过，这部电影挺枯燥的，但看过之后，我十分觉得比她上的英语课要。有趣得多得多。亦或许是她怕我们看过之后，觉得她和电影中的英语老师差距太大吧。其实我一直很喜欢那样的老师，亲切和蔼，似乎又能洞察人的心思，能够深切的了解自己的学生并且理解之。而不像某些自以为是的家伙，自认为自己恪尽职守，却从来不知道自己的学生需要的是什么，因材施教在何方呢？在一所死气沉沉的学校里，有一个不安分的老师；在一群被期望很多的孩子的心里，有一